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虞立红:这项调整将使北师大日语和俄语教育成为零起点教育,考生必须要参加英语口试,同时,参加全国统考的外语语种为英语。

江苏省学业水平测试选修科目理科我校设定为物理,文科设定为历史,等级要求达到AB。对进档的考生以“先分数后等级”方式,按照A+A+、A+A、AA…的顺序,结合考生的专业志愿和综合素质评价等其它指标,决定考生录取与否及所录取的专业。

“子畅表现得和同龄小朋友截然不同。”王女士说,书院的教育让孩子更加成熟、独立。前段时间小区里的孩子一起上音乐课,别的小朋友都要妈妈陪,抱着妈妈的腿,而子畅只需要妈妈送到教室就可以了。“她很懂事,而且和其他小朋友好相处,我一点不用操心”。

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高职院校的发展离不开以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新,而人才培养模式的改革创新关键必须找准切实可行的载体。淮安信息职业技术学院以学生技能大赛为抓手,通过以赛促教、以赛促学、赛教学结合,全面推进教育教学改革,探索具有自身特色的“一体两翼、四轮驱动”(提高人才培养质量为主体,以赛促教和以赛促学为两翼,完善组织管理制度、对接社会需求、提高实践技能水平、打造“双师”队伍为动力)的教学模式。近两年学生参加全国、省、市大学生各项技能大赛共获奖200多项,特别是在2009、2010年连续两年获得全国职业技能大赛的团体总分第一名一项和一等奖一项,为电子信息行业培养了大批高素质高技能型人才。

期末考试结束,很多大学生都在轻松地等待暑期的到来,可广东工业大学的王达其却更加忙碌了。随着暑期旅游旺季的到来,他所承接的学子旅行社有很多网上的推广事务需要处理。当然,忙碌的收获也颇为可观,现在的王达其已经赚够了来年的学费。

“他们很像老师,一点不严肃,很亲切”。来自绵竹市汉旺镇的9岁女孩何莞琴很喜欢帮她辅导功课的4位医生哥哥、姐姐,感觉学习起来“很快乐”。坐在病床上,右胳膊和左小腿打着绷带的她,跟记者唱起了刚跟“老师”们学会的一首歌《让世界充满爱》——

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史朝:在1998年之前,中国高等教育的毛入学率不到2;从1998年到2002年,中国普通高校招生规模从108万人增加到340万人,高等教育毛入学率达到15;2006年,中国高等教育毛入学率达到22。“高速”和“加速”是中国高等教育的大众化进程中的显著特征。

  8日,“中国移动杯”中山市首届中小(幼)学生智力运动会在中山市一中正式拉开帷幕,我国国际象棋大师谢军、围棋大师马晓春和中国象棋大师吕钦来到现场并与中山小棋手进行了车轮表演赛。

《纲要》从标本兼治、综合治理的思路出发,明确了政府、学校、家庭和社会各方责任。各级政府及教育行政部门要采取改革考试考核办法、科学设计课程和教材难度、建立监测公告制度、规范各种社会补习和教辅市场等措施;学校要做好改进教学方法、提高教学效果、丰富学生课外及校外活动等工作;家长要树立正确的教育观念、培养子女的良好习惯、加强与学校的沟通合作。

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  近年来,我国基础教育信息化进程快速发展并取得了不小的成绩,但与此同时信息化应用的效益值得质疑:中小学信息技术工具使用情况不容乐观、城域网登录情况令人失望……信息化设施建设的高投入,并没有带来教育效益的高产出——如何突破教育信息化应用瓶颈?  近年来,我国基础教育信息化进程快速发展,特别是在信息设施建设、信息化配套项目、信息技术教育、信息化教学、规章制度建设等方面都取得了一定的成绩。但是同时,我们也应清醒地认识到信息化应用所遭遇的瓶颈,如何破解瓶颈、获得效益,是教育技术所面临的一项重大挑战。  根据教育部教育管理信息中心等机构的统计,截至2002年年底,全国平均生机比为每35名学生一台计算机;而2004年这个数字达到18.9∶1。校园网建设情况也是类似,2002年年底全国已建成的中小学校园网为2.6万个,而到2004年分别有约90、60和40的城市、县镇及农村学校建立了校园网(由于该项调查样本太少,某些指标可能被高估了)。  随着技术的发展,学校的信息化环境也越来越多样化。比如很多学校已经投资建设了班用的多媒体教室、课堂学习中心或网络教室;建设专用教室的也非常普遍,包括数字化学科实验室及教师备课室;公用的数字化图书资源中心及网络中心也已经成了很多学校的必备机构;条件好的学校,还配有师生个人专用的数字化设备,比如教师个人便携机、学生电子书包等。  但是,相关机构及研究团体的调查数据同时揭示的一个严峻现实是,教育信息化应用的效益值得质疑,这表现在两个方面:  中小学信息技术工具使用情况不容乐观。除了经常使用互联网检索各种教学资源外,对于其他的技术工具,只是偶尔使用甚至根本不用的比例几乎都高达50及以上。  城域网登录情况令人失望。来自浙江大学的研究资料表明,浙江省的教师城域网登录情况是,只是偶尔登录或根本不登录的分别达43.8和15。  这些数据已经足以表明教育信息化应用遭遇的瓶颈:信息化设施建设的高投入,并没有带来教育效益的高产出。原因是多方面的,比如学校缺乏相应的激励机制,教师缺乏足够的信息技术应用技能,学生缺乏必要的信息素养,以及缺乏充分有效的教学资源。  从总体发展进程和水平上看,我国基础教育信息化虽已取得了不小的成绩,但毕竟还处于探索发展阶段,问题是必然存在的。这些问题,需要引起各方的关注,并努力创造条件加以逐步解决。这里,笔者抛砖引玉,提出破解信息化应用瓶颈之方略。

孙明扬说,近年来亦有不少香港高等院校与内地教育机构于内地合作开办课程,如香港浸会大学与北京师范大学于2005年在广东珠海市开办了联合国际学院,是首家内地与香港高等院校在内地合作开办的大学。“我们支持及鼓励高等院校与内地伙伴多作交流及合作,为国家与区内培育更多人才。”

本报讯 (记者计琳)记者日前从上海市教委获悉,上海将建立“学分银行”,市民在各级各类学校的学习成果将能相互“流通”。

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根据新《劳动合同法》规定,用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的,劳动关系自用工之日起建立。这意味着,即将毕业的在校大学生毕业前与用人单位提前签订了劳动合同,其劳动关系也只能从其正式上班之日起计算。在本案中,小张与用人单位签订了劳动合同后,劳动关系就以劳动合同为准,就业协议书就自动失效。因此,该公司要求赔偿1万元的说法是没有依据的。所以,毕业生要尽快与用人单位签订劳动合同,以保障自己的权益。

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责任编辑:左云霞

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